成都市铁路中学校办学章程
（2014年修订稿）
（2014年10月9日经第七届第15次教职工（代表）大会审议，2014年10月10日经校务委员会通过，2014年10月13日经金牛区教育局同意备案，自2014年10月14日起正式生效）
前 言
为深化教育改革，全面贯彻国家的教育方针，推进依法治教和现代学校制度建设，根据《中华人民共和国宪法》、《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国未成年人保护法》、《四川省<中华人民共和国义务教育法>实施办法》等法律法规和有关政策，在2008年制定的《成都铁中办学章程》的基础上，经教代会审议批准，修定本章程。
第一章 总则
第一条 【制定依据】为适应学校发展的需要，深化教育改革，全面贯彻国家的教育方针，推进依法治教和现代学校制度建设，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国未成年人保护法》、《四川省<中华人民共和国义务教育法>实施办法》等法律法规和有关政策，在2008年制定的《成都铁路中学校办学章程》的基础上，经教代会审议批准，修定本章程。
第二条 【学校名称与地址】 本校全称为成都市铁路中学校，英文表述为 chengdu railway middle school ，地址为四川省成都市一环路北二段34号，邮政编码为610081，官方网址ag真人官方网。
第三条 【学校性质及隶属关系】 本校1962年由成都铁路局举办，2004年由铁路剥离，交成都市金牛区教育局管理，经金牛区质量技术监督局登记，其中华人民共和国组织机构代码76229734-9.属事业单位。
本校为金牛区教育局管辖的公办高完中，具有独立法人资格，独立承担民事责任。
第四条 【学制与办学规模】 学校初中严格按就近原则接收适龄学生入学，招生对象为金牛区划定片区内学生。高中按照成都市教育局规定，由成都市招生办组织，参加城区统一录取，并面向全省自主招收少量优秀学生。学校分为初中部和高中部，初中部3个年级，规划30个班，学位1500个；高中部3个年级，规划30个班，学位1680个。
第二章 办学理念与学校文化
第五条 【办学理念】守正出新 重道立人
第六条 【育人目标】协调发展，各有所长
第七条 【办学目标】把成都铁中办成高质量，有特色，具有广泛知名度、认可度、美誉度的示范性学校。
第八条【文化精神与办学特色】
校风：读书明理，做事明道
教风：精细严实，爱生创新
学风：勤学乐思，智慧活力
校训：守正出新，重道立人
办学特色：以“立人教育”为核心的办学特色
（一）“立人教育”的价值取向
“立人教育”旨在克服当前教育中存在的种种弊端--忽视个性、浮躁功利、漠视人格尊严，让师生有尊严地走向社会、服务社会。
（二）“立人教育”的目标：为师生将来“立德、立功、立言”奠基。
（三）“立人教育”的核心思想：为了人，依靠人，发展人。立足于对人的尊重，着眼于人的发展，落实于人的素质。以学生、教师作为学校发展的主体。
第九条【学校标识】
第十条 【学校发展规划的制定】 学校按照依法治校、规范办学、自主发展的要求，制订学校发展近、中、长期发展规划，并形成和健全自评机制，促进学校可持续发展。
第三章 学校管理结构与运行机制
第十一条 【校长负责制】 学校实行校长负责制。校长主持学校全面工作， 学校党总支委员会发挥政治核心作用，教职工通过教职工（代表）大会参与学校的民主管理。
校长是学校的法定代表人，对外代表学校，按照本章程自主管理学校。
副校长对校长负责，协助校长分管学校教学、德育、行政后勤等具体工作。
第十二条 【校长职权】 校长依法履行下列主要职责：
（一）组织起草学校章程、发展规划，并负责组织实施；
（二）组织制定规章制度、工作计划，并负责组织实施、检查和评价；
（三）执行上级教育行政部门的决定和指示；
（四）领导学校各职能部门及常设机构，完善岗位设置，维护学校秩序；
（五）负责学校日常事务管理，主持校务会议审议重大事项并作出决策；
（六）负责学校教育教学工作，大力推进素质教育；
（七）负责教职工队伍建设，促进教职工全面发展；
（八）负责学校财务、基建及重要设施设备购置的审批；
（九）负责学校安全工作；
（十）组织协调学校与政府、社区、家庭等方面的关系，为学校创造良好的育人环境。
第十三条 【党团组织】 学校依靠中国共产党学校基层组织，充分发挥工会、共青团、民主党派等组织的作用。
中国共产党学校基层组织领导学校思想政治工作和精神文明建设，保证、监督教育方针的全面贯彻执行。学校共青团组织开展适合青少年学生特点的活动，在推进素质教育中发挥积极作用。
第十四条 【工会与教代会制度】 学校建立以教师为主体的教职工（代表）大会制度，保障教职工参与学校民主管理和进行民主监督。
教职工（代表）大会行使审议建议权、审议通过权和评议监督权。凡与教职工利益直接相关的福利和校内分配实施方案以及有关教职工聘任、考核、奖惩的办法，须经教职工（代表）大会审议通过。
学校工会作为教职工（代表）大会的工作机构，保障民主管理、民主监督的落实，维护教职工的合法权益。
第十五条 【中层管理机构】 学校设置“三处两室一中心”，即教务处、德育处、总务处、办公室、教科室和现代教育技术中心等职能部门，分别承担相应的管理职能。
各职能部门及常设机构各司其职，分工合作，提升管理效能，确保各项工作圆满完成。
第十六条 【其他常设机构】 学校建立校务委员会，负责审议学校章程、发展规划和其他重大规章制度、人事与财务方案等校内重大事项；建立调解委员会，增强各类矛盾纠纷的预防和化解，维护学校教育教学秩序的和谐稳定；建立家长委员会，增进家校沟通，促进社会、家长、学生与学校发展的良好和谐关系，保障学生家长参与学校管理、教育教学等工作。
第十七条 【重大决策制度】 学校建立健全重大事项决策制度。学校重大事项应在党政主要负责人酝酿提议、充分调研与征求意见的基础上，由校长召集并主持校务会议审议，经集体讨论，由校长作出决定并组织实施。学校党总支发挥监督保障作用。
凡属教职工（代表）大会职权范围的事项，应提交教职工（代表）大会审议。
第十八条 【信息公开与档案管理制度】 学校建立健全信息公开制度。学校实行校务公开，切实保障教职工的知情权、参与权和监督权；同时向社会公开学校相关信息，以适当方式为学生及其家长了解学生的学业成绩及其他有关情况提供便利，接受社会、家长的监督。
学校建立健全档案管理制度。学校建立档案室，加强档案资料的建设和管理。各职能部门做好各类资料的收集、整理和归档工作。学校拟建立校史室，重视教育教学文化历史物证痕迹保护，发掘和弘扬校本优秀文化传统。
第十九条 【校内维权制度】 学校建立健全校内权益保障制度，保障学生和教职工的合法权益。
学校建立健全校内申诉制度。分别成立校内学生申诉处理委员会和校内教师申诉处理委员会，明确受理学生和教师申诉的部门和程序。
学校建立健全争议调解机制。通过劳动（人事）争议调解委员会，就教职工与学校的劳动（人事）争议进行调解；通过人民调解委员会，就学生、教职工、学校间的民事纠纷进行调解。
第二十条 【平安校园制度】 学校建立健全平安校园制度，制定校园安全应急预案，定期开展安全教育，组织安全演练，加强校舍、交通、消防、饮食卫生、健康、周边环境治安以及教育教学安全管理，防范安全事故发生。
学校按照国家有关规定投保学生意外伤害校方责任险。学生自愿参加人身意外伤害保险。发生校园意外伤害事故，立即启动相关应急预案，及时救助受伤害学生，并依法进行善后处理。
第二十一条 【办学监督】 学校接受政府以及教育、登记管理和审计等管理部门的监督，接受社会、家长的监督，听取社会各界对学校工作的意见和建议。
第四章 教育教学管理
第二十二条 【教育教学管理架构】 学校建立健全年级组、教研组、备课组等教育教学基层管理机制。
年级组长负责本年级的德育、教学工作，在具体工作中统筹教师分工与管理、年级教育活动、学生管理工作等。
教研组长负责领导、组织教师进行集体教学研究。教研组定期开展教学研究活动，按学校安排参加各种培训和学术活动，贯彻落实教学计划，完成各项教学任务。
备课组长接受年级组与教研组的双重领导，负责组织本组教师进行集体备课和教学研究活动，完成教育教学任务。
第二十三条 【德育管理】 学校突出强调对学生的养成教育、理想教育和责任教育三级德育管理体系。
学校坚持全员德育原则，校长负责，教职工参与，实行教书育人、管理育人、服务育人。确立“以课堂为阵地，在学科中渗透德育教育，人人做德育工作者”的德育意识，构建德育目标体系，健全德育管理机制，建立学校、家庭、社会三结合的育人网络，优化德育活动过程。
第二十四条 【班级管理】 学校加强班主任队伍建设，营造良好班风、学风，强化班级组织建设、制度管理、教学管理和活动管理，培养学生团队意识、卫生保洁、安全文明、惜物节能、文化建设等方面的综合能力。
第二十五条 【社团管理】学校倡导学生在共同的兴趣、爱好、志向和责任感的基础上，自发组成自我教育、自我管理、自我服务的社团组织，旨在培养学生团队合作精神、实践能力，为有特长且学有余力的同学提供充分发挥和培养才能的场所，活跃校园气氛、丰富学生课余生活。
学校实行登记成立，学期注册，活动审批的社团管理办法。社团组织须接受学校德育处的统一领导和管理，严格遵守相关法律法规和学校规章制度及有关规定，完善自我管理，确保健康发展。
第二十六条 【课程管理】学校贯彻国家课程、地方课程和校本课程三级管理体制，认真执行国家和地方课程计划，积极开发校本课程，形成学校特色课程体系。
学校按照课程设置标准实施教育教学，确保开齐课程，开足课时。
学校充分发挥学科课程和综合实践活动课的整体功能，尊重人的成长规律和教育规律，对学生进行德育、智育、体育、美育和劳动技术教育，促进学生全面发展，学有所长。
第二十七条 【教学管理】学校采用班级授课制，严格执行课程计划，严格教学质量监控，加强教材教辅资料管理，合理控制学生课外负担，重视学习困难学生转化。
汉语言文字为学校的基本教学语言文字，学校使用全国通用的普通话和规范字。
第二十八条 【课堂管理】学校通过小组合作学习的形式建设高效课堂，提升教育品质。
学校课堂的管理要面向全体学生，以学生为中心，面向学生发展的全过程，面向学生的全面发展；以培养学生良好的行为习惯、学习习惯、学习能力、学习品质为核心，注重学习的过程、体验、交流、合作，变学生在课堂上的被动学习为主动学习。
第二十九条 【体育健康教育管理】学校严格执行有关学校体育、卫生工作的法规规章，通过日常体育活动以及各类体育竞赛活动增强学生体质，开展健康教育，培养学生良好的卫生习惯、健身习惯与基本的运动技能。
学校通过体育课、阳光体锻、课外活动等保证学生每天一小时体育活动时间，每年举办一次田径运动会，积极参加各级各类体育单项比赛。
学校建立卫生室，建立学生健康档案，定期体检，预防传染病、常见病及食物中毒。学校完善卫生工作制度，不断改善环境卫生条件，在校园所有区域实施禁烟。
第三十条 【心理健康教育管理】学校建立心理辅导咨询室，建立学生心理健康档案，配备专、兼职教师开展工作。
第三十一条 【艺术、科技管理】学校每年举办一次校园艺术节活动，浓郁文化氛围，展示师生才艺，展示学校艺体成果，培养学生健康的审美情趣和良好的艺术修养。
学校贯彻《全民科学素质行动计划纲要》，不定期举办科创节，通过开展科普讲座、科普宣传、科技培训、科创发明竞赛等系列活动，着力提高学生科学素质。
第三十二条 【信息技术管理】学校成立现代教育技术中心，推进教育信息化建设，加大教育技术装备和信息化建设的投入，形成多层次、交互式网络教育环境，实现管理信息化、资源数字化和教学手段现代化。
学校努力提升教师信息技术能力，加强信息技术和学科融合，充分利用信息化的学习环境和资源，构建精彩有趣的信息化教学情景，培养学生发现、探索、合作、创新的学习能力。
第三十三条 【教育科研管理】学校贯彻“以研定培，以培促研，研培一体”的工作思路，蓬勃课改科研，提升课堂效益，以“研究、指导、服务”为宗旨，大力开展校本研修和各级各类科研课题等研究活动，促进教师向学习型、科研型、反思型、专家型教师迈进。
学校营造民主、自由、科学的研究氛围，构建对话、合作、反思、共享的研修文化，鼓励教师开展教育教学改革和实验。
学校鼓励教师著书立说。
第五章 学生
第三十四条 【学生入学】学校初中实施按就近免试入学的原则，招收学校服务区内适龄学生入学；高中按照成都市教育局规定，由成都市招生办组织，参加城区统一录取，并面向全省自主招收少量优秀学生。学校实行秋季始业。
第三十五条 【学生权利】 学生享有下列权利：
（一）参与学校组织的各种教育教学活动，使用学校提供的教育教学资源；
（二）参与学校、班级管理，评议学校工作和教师的教育教学工作；
（三）按照国家有关规定获得奖学金、助学金；
（四）在品行和学业成绩上获得公正评价，完成规定的学业后获得相应的学业证书；
（五）对学校给予的处分或处理有异议，对学校、教职工侵犯其受教育权、人身权、财产权等合法权益的行为，依法提出申诉或提起诉讼；
（六）法律法规规定的其他权利。
第三十六条 【学生义务】 学生应当履行下列义务：
（一）遵守法律法规，遵守《中学生守则》，遵守学校章程及规章制度，遵守公共秩序和学生行为规范要求；
（二）尊师爱校，团结同学，参加集体活动，促进身心健康，养成良好品行；
（三）努力学习，完成规定的学习任务；
（四）承担在学生自治活动中当选职务的相应职责；
（五）爱护学校提供的教育教学资源；
（六）法律法规规定的其他义务。
第三十七条 【学籍管理】 学校按照省、市有关学生学籍管理的规定实行学籍管理，健全学籍档案，严格转学、休学、复学等手续程序。
学校对修完修学年限内规定课程且综合素质、学科学习成绩合格的学生，准予毕业。
第三十八条 【学生评价】 学校建立学生成长档案，对学生实施综合素质评定，促进学生全面发展。每学期评价结果记入学生本人档案。
第三十九条 【学生奖惩】 学校对德智体美诸方面均表现突出、在某方面有突出成绩或进步显著的学生，予以表彰和奖励，并记入学生本人档案。
学校对违反校纪校规的学生予以批评教育，并可对情节严重者给予相应处分。.
第四十条 【学生膳宿】 学校为部分学生在校期间提供必要的、符合国家标准的营养餐，对路途遥远无法当日往返上学的部分高中学生提供寄宿安排。
第四十一条 【学生资助】 学校对符合入学条件而家庭经济困难的学生，通过助学金等形式提供资助。
第四十二条 【学生自治】 学校建立学生会组织，保障学生自主管理和学生合法权益。 学生干部一般通过民主选举产生。
学校支持学生自治，鼓励学生参与校园民主管理，通过选举、演讲、辩论等方式在校园内学习民主生活方式，培养现代公民素养与健康人格。
第四十三条 【学生评教】 学校建立健全学生评教制度，支持学生参与班级和学校的民主管理与监督。
第四十四条 【学生权益维护】为保障学生在校期间的合法权益，学校及教职工应当做到：
（一）平等对待学生。关注学生个体差异，因材施教，促进学生充分发展。不得歧视学生。
（二）尊重学生人格。不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为，严禁用讽刺、威吓等方式给学生心理造成伤害。
（三）尊重学生隐私。保护学生个人信息，未经学生及其监护人同意，不得随意使用、披露学生个人隐私。
（四）不得非法收缴学生财物。为保护学生安全、保障校园秩序，可以对学生违纪的相关物品采取必要措施予以处理，但应及时与监护人联系。
（五）不得随意处分学生。处分学生应当依据法律法规及省、市、区教育行政部门有关学生管理的相关规定，听取学生及其监护人的意见。
第六章 教职工
第四十五条 【人事制度】学校执行国家教师资格制度、公开招聘制度和教师专业技术职务评聘制度，依法实行学校用人制度。
学校根据编制部门核定的编制数额、岗位数和岗位任职条件及教育行政部门、学校相关规定聘用教职工，对聘用人员实行岗位管理和绩效工资制度。
第四十六条 【教师权利】教师享有下列权利：
（一）开展教育教学活动，从事教育教学改革和实验；
（二）参加教育教学科研、学术交流，加入专业学术团体，在学术活动中充分发表意见；
（三）指导学生学习和发展，评定学生品行和学业成绩；
（四）按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假的带薪休假；
（五）通过教职工（代表）大会或其他形式参与学校管理，对学校工作提出意见和建议；对学校重大事项有知情权；对不公正待遇或处分有申诉权；
（六）使用学校设施设备、图书音像资料及其他教育教学用品；
（七）参加进修或者其他方式的培训；
（八）法律法规规定的其他权利。
第四十七条 【教师义务】教师应当履行下列义务：
（一）遵守法律法规、职业道德规范、学校章程及规章制度，为人师表，忠诚于人民教育事业；
（二）贯彻国家教育方针，执行学校工作计划，履行教师聘约和岗位职责，完成教育教学工作任务；
（三）对学生进行思想品德教育以及文化知识教育，组织、带领学生开展有益的社会活动；
（四）弘扬爱心与责任感，关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在德、智、体、美等方面的全面发展；
（五）制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权利的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象；
（六）践行以生为本理念，终身学习，与时俱进，不断提升育人水平。
第四十八条 【职工权利义务】其他职工按照合同履行岗位职责，学校依法保障其合法权益。
第四十九条 【教师培训】学校制定教师专业发展、培训计划，鼓励和支持教师参与学术研究、考察交流和进修培训，促进教师专业成长。
第五十条 【教职工待遇】学校保证教职工工资、保险、福利待遇按照国家有关规定执行，逐步改善教职工的工作条件和生活条件，帮助解决教职工遇到的实际困难。
第五十一条 【班主任】学校建立健全班主任选配、聘任、培训、考核、评优等制度，切实加强班主任队伍建设，提升敬业精神、教育理念和业务能力。
第五十二条 【教师考核】学校建立教职工业务档案，每年对教职工的职业道德、工作能力、工作态度和工作绩效进行综合考核，考核结果作为续聘、转岗、解聘、晋升工资、实施奖惩等的依据。
学校将师德表现作为教师考核、职务评聘、进修深造和评优评先等的首要内容。
第五十三条 【教师奖惩】学校对在教育教学、科研、管理服务等方面表现优异、业绩突出者予以表彰和奖励。
学校对违反校纪校规和合同，或在工作中造成失误和不良影响的教职工，视情节轻重，按照有关规定予以批评教育和惩处。
第七章 学校资产
第五十四条 【经费来源】 学校一切经费由金牛区教育局统一划拨。
第五十五条 【资产保护】 学校资产受法律保护，任何单位、个人不得侵占、私分和挪用。
学校对侵占校舍、场地、设施等的行为和侵犯学校名称权及无形资产的行为，应积极履行国有资产管理职责，依法追究侵权者的责任。
对学校财物造成损坏的应当依法赔偿。
第五十六条 【资产管理与使用】 学校建立健全财产、物资管理制度，建立账目，落实专人管理，定期清点，及时做好变更、增减手续。
学校向教职工和学生提供符合国家安全标准的教育教学设施设备，有计划地进行学校基本建设和维护修缮工作，并及时检查、维修，消除安全隐患。
学校加强对体育馆、图书馆、实验室、劳技室（通用技术实验室）、计算机房、医务室、心理咨询室等专业设施的管理，充分发挥教学设施、仪器设备、体育器材、图书音像资料的使用效益，防止设备设施的闲置和浪费。
第五十七条 【资产安全】 学校如遇因政府规划调整等不可抗拒因素而需要迁址、合并、分立或终止时，应当及时制订保护学校资产安全的方案，并依法进行资产清算。
第五十八条 【财务管理制度】 学校建立健全财务管理制度。学校财务活动在校长领导下开展，实行民主管理和财务公开。
学校配备报账员，配合教育主管部门会计人员，依法进行财务核算，建立健全内部财务管理制度，保证财务资料合法、真实、准确、完整。
学校执行政府部门安排的年度预算，并接受上级教育行政部门和财政、税务、审计、监察等相关职能部门的监督。
第五十九条 【学校收费】 学校严格执行收费政策，规范收费行为，按照有关部门确定的项目和标准收费。各项收入按照有关规定实行收支两条线管理。
第六十条 【社会捐赠】 学校依法接受社会各界的捐赠，建立健全受赠财产的使用制度，加强对受赠财产的管理并接受社会监督。
第八章 学校与家庭、社会
第六十一条 【育人体系】 学校主动与社会、家庭联系沟通，加强学校、家庭、社会密切配合的育人体系建设，形成教育合力。
学校根据教育教学需要，聘请兼职教师和校外学生辅导员。
学校建立德育、科普、法制、社区等各类教育基地，定期组织开展校外教育活动。
第六十二条 【家长委员会】 学校遵循民主、公开、自愿的原则，组织家长选举成立家长委员会。
家长委员会在学校的指导下履行参与学校管理、参与教育工作、沟通学校与家庭等职责，做好德育、保障学生安全健康、推动减轻学生课业负担、化解家校矛盾等工作。
学校建立与家长委员的联席会议制度，通报学校发展规划及其进展、教育教学工作情况，听取家长委员会的意见和建议，取得支持和帮助。
第六十三条 【家长学校与家校联系机制】 学校依靠家长委员会办好家长学校，制定教学计划，定期开展活动，加强对家庭教育的指导。
学校建立教师与家长的日常联系机制。教师特别是班主任应密切联系家长，做好家庭访问工作，形成家校教育合力，促进学生健康成长。
第六十四条 【社区服务】学校作为社区的组成成员，应配合社区教育委员会，动员社会各界支持学校工作，优化育人环境。
学校通过加强内部建设，以良好的校风、教风、学风树立良好的公共形象，在社区文明建设中发挥积极作用。
学校依托社区，努力开发社区教育资源，开展社会实践活动，为学生创造服务社区和实践体验的机会。
第六十五条 【综合治理】 学校依靠街道办事处、社区、派出所共同开展校园及周边地区的综合治理工作，加强对行为偏差学生的教育，建设平安文明校园。
第六十六条 【校友会】 学校建立校友会组织，发挥校友的宣传、桥梁、教育、助学、咨询等作用，促进学校发展。
第六十七条 【对外合作交流】 学校开展校际互动合作，不断扩大对外交流，拓展教育视野，提升办学水平。
学校开展国际教育合作与师生交流，加强与国外发达国家教育合作与师生交流，聘请外籍教师，面向世界推进教育理念、教育内容、教育方式的创新优化。
第九章 附则
第六十八条 【制度体系建设】 学校建立健全本章程统领下的学校规章制度体系。规章制度的立、改、废均依照民主程序进行。
第六十九条 【章程生效程序】 本章程经学校教职工（代表）大会审议，校务委员会通过，并经金牛区教育局同意备案之日起实施。
第七十条 【法制统一原则】 本章程未尽事宜按照法律法规及上级规范性文件政策执行。如有抵触处，以法律法规及上级规范性文件为准。
第七十一条 【章程修订程序】 本章程的修改需由校务委员会或1/3以上教职工（代表）大会代表提议方可进行，经教职工（代表）大会审议，校务委员会通过，报金牛区教育局同意备案后生效。
第七十二条 【章程解释】 本章程由校务委员会负责解释。
成都铁路中学校五年发展规划
（2014年－2019年）
前 言
以党中央十八大精神和《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（2010－2020年）为指导，全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本，以改革创新为动力，以促进公平为重点，以提高质量为核心，全面实施素质教育，特制定成都铁中2014--2019五年发展规划。
一、学校发展背景分析
2010年7月，国家颁布了<<中长期教育改革和发展规划纲要>>,明确提出教育要按照面向现代化、面向世界、面向未来的要求，适应全面建设小康社会、建设创新型国家的需要，坚持育人为本，以改革创新为动力，以促进公平为重点，以提高质量为核心，全面实施素质教育的总体要求。2013年，党的十八大进一步提出了“努力办好人民满意的教育”的总目标，为中国的基础教育勾画了清晰的发展路径。
跟随国家教育改革的步伐，四川省、成都市也相继出台一系列教育发展及保障措施，社会、家长对学校教育提出了更高的要求，寄予了更多的希望，各类学校竞相走上特色发展、内涵发展的道路。在这个大背景之下，成都铁中进一步梳理了五十多年的办学历史，总结经验，反思不足，特制定适应新形势的发展目标与规划。
二、学校发展基础情况分析
(一)学校现状
成都铁中成立于1962年，前身是成都铁路局子弟学校，曾经是西南乃至全国知名的铁路重点学校，1982年被命名为四川省首批办好的省重点学校。2004年，铁路改制，我校交由成都市金牛区教育局直接管理，成为一所面向全市（高中面向全省，是经成都市教育局批准，有资格面向全省招收外地生的七所高中之一）招生的全日制公办高完中。2008年，我校与一墙之隔的成都市31中成功合并，占地面积扩大至50余亩，成为成都市区一环路内规模最大的高完中。
交地方管理，是我校发展史上的重要转折点。之前虽然是铁路上的知名学校，但生源全部为铁路子弟，基本不能择优，办学规模也不大。初中一个年级300余人，高中一个年级200余人，1998年前，高中每个年级还有一个职高班（铁路运输专业），在地方上的知名度也较小。十年间，成都铁中在几个方面发生了巨大的变化。一是由铁路交地方管理后，生源范围发生了根本改变，为我校进一步发展提供了广阔的空间；二是办学规模不断扩大，2000年我校高初中一共仅有30余个教学班，现在有78个教学班，并且扩大的主要是高中班级，2000年高中一个年级仅有学生150余人，现在每个年级均达600人左右，全校学生人数由1600余人扩大到现在的4300余人，教职工300余人，；三是办学质量不断提高。学生得到全面而有个性的发展，学科竞赛成绩卓著，艺体竞赛成果丰硕。我校2000年前中考重点率不到20%，近几年稳定在40%左右，进入了成都市公办学校前列；高考本科率持续保持高位增长，多年来稳定在80%左右，高考排名稳列成都市前六位；大批优秀教师茁壮成长，脱颖而出；课程建设成效斐然。
多年来，获得了“四川省校风示范学校”、“四川省示范家长学校”，“成都市德育工作先进集体”、“成都市校长实训基地学校”、“成都市教师发展基地学校”、“成都市普通高中课程改革样本校”、“成都市艺术特色示范校”、“四川省阳光体育示范校”等多项荣誉称号。2012年，获得了由教育部学生司颁发的“全国和谐校园先进单位”称号，成都市仅两所学校获得此项殊荣。
（二）学校发展优势
在50余年的办学历程中，学校秉承“守正出新，重道立人”的办学理念，坚持育人为本，全面发展，突出个性特长，形成了以“立人教育”为核心的鲜明办学特色，赢得了社会的赞誉和家长的信任，被教育界同仁誉为“铁中现象”，被新闻媒体誉为“一颗冉冉升起的名校之星”。中央电视台、中国教育报、成都日报等报台曾多次报道。
1、学生得到全面而有个性的发展
成都铁中特色鲜明的“立人”教育，以学生的健康成长和终身幸福为指向，培育学生的品性，开发学生的潜质，造就学生独立人格、自由思想，成就学生的尊严与幸福。
高考成绩与学科竞赛成绩卓著。近年来，我校高考上线人数及上线率稳居成都市前六位：重本上线率均在30%左右，三本上线率均在85%左右，众多学生跨入国内、国际名校，在更大的人生舞台上继续书写生命的辉煌；在学科竞赛方面，近五年总计有五百多人次在各学科竞赛中获国家、省市奖，取得了令人瞩目的成绩。
艺体成果丰硕。学校舞蹈队、健美操队、击剑队、建模队、武术队获多次获得国家及省级大奖。武术队多名队员获得亚洲及全国武术比赛冠军；2014年，我校啦啦操队代表中国队出征美国，参加世界啦啦操大赛，赢得了极好的社会声誉。学生创作的绘画、摄影、剪纸等艺术作品屡获成都市各种奖励。
高中艺体生，更是学校艺术教育之树上绽放的奇葩。每年都有数十名学生以优异成绩考入中央美术学院、清华大学美术学院、中国传媒大学、中央戏剧学院、上海戏剧学院、四川音乐学院、四川美术学院等全国知名高等艺术院校。
中央电视台、中国教育报等报台多次对学校取得的育人成果进行报道，被誉为“社会公认特色育人成功单位”。
2、大批优秀教师茁壮成长，脱颖而出
几年来，一批批优秀教师脱颖而出，形成了特级教师、名优骨干教师、优秀青年教师组成的骨干教师梯队。他们不但是学校教育教学的骨干，不少也是省市区的骨干和业务专家。多次在国家、省市区教学大赛中获奖，多人在不同级别的教师培训活动中作专题讲座。每年都有许多教师论文，在国家、省、市、区级获奖。学校教师中，区级以上教育专家、拔尖人才、学科带头人、中青年骨干教师等优秀教师134人。其中省特级教师2人，省骨干教师8人，市学科带头人4人，区学科带头人11人，区骨干教师26人，各级优秀教师73人。
3、课程建设成效斐然
在普通高中课程改革实践中，学校积极探索了新课程实施的有效途径和方式，提高了学校的课程的建设开发能力，逐步建立了科学可行的、具有学校特色、充满活力、开发与实施结合的学校课程体系。开齐开足国家课程，有效实施校本课程，国家课程校本化，构建了“立人教育”的校本课程体系。
我校校本课程分为四类，包括成长类课程、探究类课程、 拓展类课程、审美健体类课程等，每一类又开设了若干课题，全体学生跨班级选课。通过选修课的开设，进一步激发学生的学习兴趣，拓展学生的视野，促进了学生个性化发展。
校本课程自用教材的开发也日趋成熟，其中《岁月如歌》和《改变从我们开始》两本校本教材被成都市教科所评为“成都市优秀校本教材”并应用于学科教学。
4、对兄弟学校有良好的示范引领、辐射作用
几年来，随着学校的教育教学质量的不断提升，赢得了广泛的社会声誉。近几年，省外的浙江、江苏、湖北、江西、广西、甘肃、宁夏、海南，省内的广元、仪陇、乐至、资阳、内江等兄弟学校数十批次组织领导和教师到我校交流学习，探讨教育教学理念，交流教育教学成果，取长补短，共谋发展。
学校积极发挥优质学校的优势，努力服务区域内外学校及教师的专业发展。学校除领办成都铁中府河校区和成都铁中邛崃新安校区之外，同时与金堂淮口中学、邛崃市火井中学、水口中学等学校结为结对帮扶学校，定期进行教学交流，输出先进的教学理念、管理经验和教学经验。此外，学校还大力加强与区域内其他学校的交流与互动，实现理念共享、资源共享、方法共享、成果共享，在学校制度建设、校园文化建设、学校管理、教育教学等方面相互学习、取长补短，不仅有效的促进了教师专业化成长和学校知名度的提高，也促进了区域教学质量的提升和教育均衡的发展。
对外交流卓有成效。早在2005年，我校与英国布鲁克威尔学校缔结了姊妹学校，双方互派师生交流访问，拉开了国际交流的帷幕。近年，我校加强了与美国、法国、澳大利亚、新西兰等国家的交流，先后接待多批来自这些国家的访问团，并接待游学学生，为游学学生开设了富有民族特色和地方特色的课程，受到了极大好评。学校每年选送教师赴英国、美国等国进修，提高教育教学水平。每年组织学生假期游学，拓宽学生的国际视野。2013年，学校被成都市教育科学研究院命名为“成都市国际理解教育课程研究实验学校”。
5、交通便利，环境优美，设施先进。学校地处一环路内中心城区，秀丽的锦江河北沿，毗邻火车站、地铁站，公共交通十分便利；以“守正出新、重道立人”为核心打造的校园文化，既传承了“准军事、精管理、高品质、高效率”的铁路文化精髓，又体现了“用优美的自然环境陶冶人、用高雅的人文环境启迪人、用鲜明的班级文化感召人”的文化建设理念；从2011年起，区委区政府投入五千多万元经费，改建扩建了我校综合大楼，学生食堂、操场等基础设施，校园硬件建设达到了省内先进水平。
（三）发展中的问题
1、由于本校所在的金牛区在成都市北面，外来务工人员所占比例较大，流动人口多。据相关统计，我区义务教育段解决了成都市外来人口子女就读的70%的学位。作为一所公办学校，我校也不例外，造成初中学生学业水平差异大，加大了教育教学难度。除此之外许多外地来经商人员也集中居住在我校周边，造成家长的文化层次参差不齐，家校沟通存在较多困难。
2、学校硬件设施处于超负荷运作状态，由于地处中心城区，地亩较小，生均占地面积低于国家标准。学生餐厅餐位严重不足，住校生床位短缺，满足不了全校学生的就餐需要，也从一定程度上制约了高中的生源范围。
3、队伍建设任重道远。虽然学校师资队伍实力较强，但教师工作任务较重，再加上绩效工资实施后，教职工整体收入抬高，但工作量与收入的差距减小，教师工作积极性受到一定程度的挫伤，自我发展与继续教育的动力不足。不少教师身体状况差，职业倦怠现象日益显现。反映在教学中，呈现出教育管理教学方法单一、课程改革点子少、墨守成规的现象；一些教师教育理念落后，课堂教学行为方式陈旧，班级管理不与时俱进。研究生学历的教师比例较小，教师整体文化素养和创造激情有待提高。如何加强教师队伍建设，培养一批有影响力的中青年教师，这是学校发展必须面对的一个问题。
4、内涵建设有待深化。学校要进一步加强校园文化建设，提升校园的朝气和活力，进一步彰显办学理想和办学追求。
5、社会影响力有待进一步提高。需要更进一步提升学校在区域内的引领示范作用，提升在四川省乃至全国的知名度。加强国际合作与交流，拓宽师生视野，促进文化交流。
三、学校发展的指导思想
（一）办学理念
守正 出新 重道 立人
（二）校风、教风、学风和校训
校风：读书明理，做事明道
教风：精细严实，爱生创新
学风：勤学乐思，智慧活力
校训：守正出新，重道立人
（三）学校发展定位
面向全体学生，开发其学习潜能，帮助其自信健康成长，为他们学业成功创设良好的平台和机会，从而使成都铁中成为高效能的“低入口，高出口”特色发展的高端品牌学校。
四、学校发展目标体系
（一）五年发展总体目标：
办学目标：把成都铁中办成高质量，有特色，在国内具有较高知名度、认可度、美誉度的示范性学校。
育人目标：协调发展，各有所长。
（二）领域目标
1、德育目标：构建健康积极、和谐向上的校园文化，营造良好的德育环境，培养思想自由、学习自主、行为自觉、懂得感恩、勇于担当、乐观豁达、人格高尚、志存高远的新世纪领军人才。
2、管理目标：不断更新管理理念，创新管理机制，以提升育人和服务功能为管理的落脚点，推进学校可持续发展，努力成为现代教育管理示范学校。
3、队伍建设目标：实施教师队伍梯队培养工程，建设一支师德高尚、业务精湛、成功幸福的高素质教师队伍。
4、 课程建设目标：借鉴国内外先进课程建设模式，改革完善现有教学模式，构建多元化、科学化、特色化的课程体系，促进师生全面发展。
5、课堂教学目标：加强课堂教学常规管理，进一步研究高效课堂教学策略，探究并形成具有铁中特色的课堂教学方法。
6、艺体建设目标：本着“协调发展，各有所长”的宗旨，充分发挥艺体教育功能，让学生理性、优雅、健康地生活，进一步彰显学校特色。
7、文化建设目标：进一步实施校园改造、美化建设系列工程，提升校园文化品位，建设优雅、美丽、安全的校园。
8、对外交流目标：完善对外交流培训机制，加大国际合作办学力度。力争五年内建成一个孔子课堂，签订一到两所海外姊妹学校。
9、后勤建设目标：维持整洁清新校园环境，满足师生教学需要；争取政府支持，改善学生食堂和住宿条件。
（三）阶段目标
第一年（2014-2015）广泛学习，构建体系，基本达成各领域目标的发展框架。
第二---第四年（2015-2018）具体实施，逐步实现各领域目标。
第五年（2019）总结提炼经验，反思不足，规划下一个五年计划。
五、重点发展任务
1、由现代教育技术中心牵头，以“三通两平台”建设为重要抓手，结合成都市“教育信息化提升工程”建设，实现数字化校园、优质化资源、信息化管理“三个全面覆盖”，以及推动教师信息技术应用能力、学生信息素养、信息技术与教育教学融合水平的“三个全面提升”。
2、由德育处牵头，贯彻党的十八大精神，以“守正出新、重道立人”的办学理念为核心，把立德树人作为根本任务，加强社会主义核心价值观的教育和公民道德教育，培养学生协调发展，各有所长，成为未来的社会主义建设者和接班人。
3、由教务处、教科室牵头，全面提升教师队伍素质，实现教师专业化可持续发展。
4、由教务处、教科室牵头，完善优化课程结构，提升课堂教学效益。
六、工作措施
1、德育工作
以培养思想自由、学习自主、行为自觉、懂得感恩、勇于担当、人格高尚、志存高远的新世纪领军人才为德育目标。以班级文化建设为抓手，充分发挥班主任与学生的主动性和创造性，通过深入细致和富有创新性的工作，完善德育机制，巩固德育成果，优化德育内容，提高德育实效，努力使学校德育工作系列化、生活化、精品化、人格化，使学校德育工作跃上一个新台阶。
（1）加强德育师资队伍建设，重点加强班主任队伍建设，打造一支爱岗敬业、爱生如子、教育得法、充满朝气的班主任队伍。制定相应的政策措施，完善班主任选聘制度和激励机制，鼓励教师争当班主任、当好班主任；要进一步完善班主任学习培训制度，重点加强教育心理学和教育技能的培训，提高班主任工作的科学性，促进班主任工作从经验型向研究型转化，造就一批在省内外有一定知名度和影响力的专家型班主任。
（2）以“德育的生活化”为切入点，优化德育内容、方法和模式，培养学生德育主体意识。
①构建生命教育体系，引导学生认识生命、珍惜生命，担当生命责任，创造生命价值。
②创建主题体验教育模式，根据德育内容和德育目标设置相关情境，使学生对真善美有切身体验，产生精神动力，形成道德观念，进而转化为道德行为。
③加强心理健康教育，健全学生心理健康档案，完善心理教育咨询室建设，构建科学化、特色化的心理校本课程，培养学生健康心理，塑造健康人格，在全省中学心理健康教育方面起到引领示范作用。
（3）优化育人环境，提高德育实效性
①打造“德育活动精品”，营造健康积极、团结向上的校园文化氛围，强化对学生组织的管理和指导，充分发挥学生组织在校园文化建设中的创造性作用，构建学生自我管理、自我教育系统，形成自我教育能力，创建良好校风。
②以行为习惯养成教育为抓手，营造温馨和谐、书香浓郁、环境优美、富有激励性和创造性的班级文化氛围，充分发挥育人环境对学生的润物细无声的浸润和熏陶功能。
③完善学校——家庭——社会三位一体的全向德育网络，合力引导学生走向社会、接触社会、观察社会，思考现实，规划人生，提高道德素养和公民素质。
2、教学工作
教学工作是学校的核心工作，高质量的教学是保持我校在省、市基础教育领先地位的最重要的保障。未来五年，我校的教学工作应在总结以往成功经验的基础上，巩固已有成果和地位，不断深化教学改革，构建多元化、科学化、特色化的课程体系，促进学生全面发展。
（1）优化课程结构，以规范、完善、强化校本选修课程为突破口，为学生成长提供更加全面的“营养”和可选择的空间，最终形成在全省范围内有一定知名度的具有铁中特色的课程体系。具体措施包括：
①通过校本开发，充分利用家长、高校等社会资源等方式进一步扩大国家选修课的开课数量，满足学生多样化学习需求，使学生具备宽厚的知识与宽广的视野，为其终身发展奠定基础。
②逐步设立部分大学先修课程，满足有突出特长的学生的学习需求，为学科竞赛和科技创新实践储备人才。
③整合现有校本课程，加强管理，使之特色化、品牌化。
（2）推动综合素质评价向深层次发展，注重发挥评价的诊断、激励、发展功能，扎扎实实地做好过程评价。学生综合素质评价的实施是新课程改革的重要内容之一，在今后五年，教育、教学部门将加强学生综合素质评价研究，通过对新课程实施以来开展的综合素质评价操作方法与实际效果进行反思，制定出更为有效、导向性更强的评价指标，从而建立基础评价加特色评价的新的评价机制，并且与金牛区有关课程评价的国家课题组合作，开发新的综合素质评价软件，推动评价科学化。
（3）推动教学方式多样化实践，注重营造民主、平等、自主学习、激励创新的教学氛围，打造高效灵动的课堂。未来五年，学校将加大对先进教学方法的学习、研究、借鉴与实践，并通过对学生综合素质评价方式的改革和调整教师教学评价的部分指标，促进教师教学方式的改变和学生学习方式的转变，落实学生在课堂中的主体地位。
（4）巩固新课程实施以来开展研究性学习、社会实践等方面的成果，推动创新教育迈上一个新台阶。未来五年，学校将继续办好中科大理科实验班等特色班，并且深入研究学科拔尖人才和科技创新人才的培养模式，逐步形成利用专业研究机构和其他优质校外资源合作培养的机制。
（5）进一步深化课程内容与教学模式的改革，在落实国家课程标准的基础上，积极探索和确立适合我校初中学情的具有铁中特色的课程标准，提升初中整体教学质量，为高中部提供稳定、优质生源。
（6）加快校园信息化建设，促进教学管理的现代化。未来五年内，学校将配合成都市、金牛区的现代教育技术建设，建立以优质教学资源库为平台的学生学习系统、学生心理健康系统、学生成长过程数据分析系统，加强教学数据的搜集、整理和运用，以达成资源共享、提升教学管理效率之目的。
3、教学研究与教师培训
坚持以教师为本的理念和以学习带成长、以研究促成长的师资培训原则，通过开展师德教育、课题研究、交流学习、系统培训的方式，建立激励成长机制和人才成长梯队，达成提升教师队伍整体素质的目标。
（1）全面加强师德建设,积极引领教师的精神追求，以正确的世界观、人生观、价值观为导向，全面加强教师职业理想和职业道德教育，增强广大教师教书育人的责任感和使命感。积极培养“以生为本、以校为家”，“以身立教、为人师表”的师德风范。
（2）实施“职业生涯规划工程”。完善教师专业成长档案，组织和引导教师依据各自实际和学校发展需要，制定三年短期目标、五年中期目标、十年长期目标的发展规划。
（3）确立学校发展以教师为本的理念,努力营造尊重教师、信任教师、依靠教师、服务教师的良好氛围，改善教师工作条件，尊重教师劳动成果，维护教师合法权益。
（4）健全和完善有利于教师主动积极发展的制度和机制，包括：①教师师德考核制度；②教师管理制度；③干部管理制度；④教师年终绩效考核及分配制度；⑤教师评优评先晋升制度；⑥教师科研奖励制度；⑦教职工代表大会制度；⑧教师旅行修学制度；⑨严禁教师进行有偿家教的处罚制度。
（5）为教师专业发展提供广阔的平台与空间。具体措施包括： ①强化校本教研。重点开展基于囯家课程标准和我校实际的学科教学和实施要求的研究，基于教育教学问题的解决的研究，为进一步提升教育教学质量夯实基础。 ②根据学校发展和实际工作需要选派教师到高校进修或到国內外名校跟班学习，鼓励青年教师在职攻读教育硕士。 ③积极组织教师参加各级各类学术交流与比赛活动，进一步提高教育教学论文评选与交流的质量和水平。 ④ 设立名师工作室，充分发挥名师的引领示范作用。
（6）加强学科团队建设，充分发挥学科组在课程研发、教研指导、教师培训等方面的基础作用，打造在省内有广泛影响力的学科品牌。
4、艺体教育
通过完善艺体选修课程，开展内容丰富、参与广泛的师生艺体活动，加强艺体社团建设，普及艺体教育，培养学生良好的艺体素养、强健的体魄与健康的生活方式，为校园文化建设做出贡献。
（1）进一步完善艺体教育课程体系。严格按照国家要求开齐开足各类艺体选修课程，让全体学生都能修满艺体学分。充分利用学校和社会丰富的教育资源，开发内容丰富、形式多样、独具特色的艺体类校本课程，以满足学生的不同兴趣爱好和发展需要。
（2）加大对艺体教育课堂教学内容与形式的改革力度，切实提高艺体教育教学水平和质量，充分发挥艺体教育对提升学生审美品位和能力、培养艺术精神、塑造健康人格和强健体魄的重要作用。
（3）继续办好每年一届的校运会、艺术节等大型艺体活动，进一步丰富各类艺体活动的内容与形式，努力打造独具特色、全省知名的校园文化品牌，为校园文化建设做出新贡献。
（4）加强艺术团队建设，重点打造武术、健美操、击剑等品牌队伍，注重艺体队伍的梯队建设，使之持续成为国内一流的学生艺体团队。
（5）加强专业运动队和群众性体育社团的指导和建设工作，让更多的学生参与到形式多样的体育活动中来，让每一名学生学会至少一项运动技能，拥有强健的体魄，养成健康的生活方式。
5、后勤工作
未来五年，后勤工作的主要任务是实施校园改造和美化建设系列工程，提升校园文化品位，建设安全、文明、优雅之校园。力争金牛区政府、区教育局立项批准，改扩建住校生综合大楼，修建设施先进、基本满足全体学生就餐、高中学生住宿的综合大楼。
6、对外交流
积极巩固与扩大对外交流的广度和深度，深化利用合作办学项目，在落实素质教育的基础上，培养全面发展、特长突出、具有国家情怀和国际视野的初、高中生。
（1）加强国际交流与合作工作的整体协调和各部门合作，全力做好资源挖掘、机会创造、渠道开通、项目管理、涉外服务等工作，形成全校合力，推进学校的对外交流进程。深刻、动态地把握国际交流与合作办学各项工作之间内在联系与运行机制，保障国际交流与合作办学的良性发展。
（2）巩固并优化现有中外合作项目，探索中外合作办学新模式。加大对美国、英国、法国、新西兰等国的国际课程及合作办学宣传力度，加强与国外相关学校的合作，加大联系、开发、参加政府间合作项目力度，提高国际课程及中外合作办学的质量和层次。
（3）选派优秀骨干教师进行出国培训，提高师资交流的层次和水平，加强师资国际交流的计划性。根据专业、学科建设的需要，有计划、有目的地选派重点学科、重点课题的学术带头人和中青年骨干教师到国外进修或进行科研合作，培养一批回校后能运用先进理念和娴熟的外语进行双语教学或从事高水平科研工作的教师。定期选派学生出国参加各类游学、交流活动。
7、行政管理
建立以“服务师生”为核心的行政管理理念，进一步完善管理制度，提升执行力，提高管理水平。
（1）明确学校的发展目标与方向，协调学校各业务部门规划的制定与实施。
（2）规范管理体制，理顺管理层级，强化责任意识，细化管理过程。
（3）完善规章制度，特别是民主决策、民主监督、人事管理、奖惩福利等方面的规章制度，以制度文化建设来推进执行文化的实施。
七、保障机制
1、组织保障
成立成都铁中五年规划工作推进领导小组，由校长担任组长，分管副校长担任副组长，各处室主任担任小组成员。各处室负责人要对各自负责的学校各项管理工作中的问题和不足，制定出专门的改进行动计划。结合学校的现状，对存在的问题、优势劣势及机遇挑战要清楚掌握，寻找工作切入点，切实做好各项工作安排。
2、更新教育观念。要使“守正出新、重道立人”的办学理念深入人心，促进师生协调发展、各有所长。在实施素质教育的过程中，通过学习和实践，树立正确的教育观、人才观和质量观。
3、坚持科学管理、依法治校。认真贯彻落实《教师法》、《中小学教师职业道德规范》以及学校的各项管理条例等法规和制度，增强全校教职工的法律意识，依法办学，科学管理。坚持依法行政，严格执行各项教育法律法规，健全完善学校各类规章制度，规范学校内部管理，推行校务公开制度，健全学校内部监督机制，充分发挥广大师生员工参与学校管理的积极性，努力营造民主管理、依法办学的良好氛围。
4、加强校园文化建设。以构建和谐向上、充满人文情怀的校园文化作为我们的目标，妥善处理好各方面的利益关系，团结人心，凝聚力量，使全校上下形成和谐有序、开拓进取、发展创新的工作氛围。
5、加强对外交流。进一步加强与国内外教育机构、科研院所和学校的教育交流。认真研究国内外教育动态，学习和借鉴国内外先进的教育理念、教学模式及管理模式。
6、资金保障。学校将进一步拓宽教育资源增值渠道，动员社会力量，争取政府支持，多途径筹集建设资金，保障办学目标的实现。
7、做好宣传工作。坚持正确舆论导向，弘扬昂扬向上的校园文化，深入挖掘、大力宣传校园感人事迹，大力宣传学校教育教学成就，利用多种媒体手段扩大学校影响力与知名度。
来源：成都市铁路中学 编辑：yuyu