成都铁中普通高中课程改革前期工作总结
根据教育部、四川省教育厅和成都市教育局关于推进普通高中课程改革的整体规划和工作部署，从2010年秋季起，我校高一年级新生将实施新课程改革。为保证我校普通高课程改革工作顺利进行，学校多次召开专门会议，研究、商讨学校普通高中课改实施的相关问题，指导我校普通高中课程改革有力、有序、高效推进。
一．建立组织机构，落实工作责任
普通高中课程改革是国家意志、政府行为。根据成都市教育局的相关要求，学校建立了普通高中部门负责实施的工作机制，并明确了相应的工作职责。
1.学校课程实施领导小组
组 长：杨云雄
副组长：韩 明、杨显枝、邓智军、王 娅
成 员：金东清、苏智勇、程 玲、唐 琳、罗学文、夏桂英、李冀庆、张礼洪、孟秀华
学校课程实施领导小组职责：承担课程实施的领导和协调工作，把握课程实施工作的方向，提供后勤服务保障。
2.学校课程实施办公室（设在教务处）
主 任：王 娅
成 员：金东清、苏智勇、夏桂英、李冀庆、孟秀华
学校课程实施办公室职责：负责组织课程具体实施工作，制定实施方案，组织实施指导、经验交流，成果推广验收，与上级课改管理机构保持联系，接受指导并获取信息，制定教师培训计划，负责对课改材料的收集、整理、分析和总结。
3.学科课程实施研究组
组 长：各学科教研组长
成 员：各学科教师
学科课程实施研究组职责：负责组织课程实施的具体研究和操作工作；制定切实可行的工作方案；组织各科教师进行课程的实践活动；总结经验教训，收集课程个案，做好课程实施成果的收集、分析和整理；与第一线参加课程实践的教师保持联系，听取他们的意见和建议，及时提出调整意见。
4.学生课程实施活动组
组 长：杨显枝
副组长：程 玲、张礼洪
成 员：高中各班班主任、学生会高中干部、高中各班班长
学生课程实施活动组职责：负责学生在课程实践中的意见和建议的反馈；收集学生对课程的有关信息；必要时协助组织学生参加有关课程的实践活动；向参加课程的教师及时提供课程个案，协助教师做好课程个案的收集、分析和整理。
5.学分认定委员会
主 任：杨云雄
副主任：韩 明、杨显枝、邓智军、王 娅
成 员：教务处、教科室、政治处、年级组长、教研组长
学分认定委员会是学生学分认定的最终机构。学分认定委员会要制定学分认定标准，统一学分认定程序，要认真监督学分认定过程中的各个环节，以确保学分认定的公正、公平、公开。学分认定委员会要为每个学生组建学分档案。
学分认定基本程序：（1）监督检查学分产生的全过程。包括学生出勤、检测考试命题、监考、阅卷、评分等。（2）公示学分。接受公众的监督举报并负责调查处理。（3）认定学分并注册。（4）建立学生学分档案。
6.选课指导中心
主 任：王 娅
成 员：金东清、苏智勇、夏桂英、李冀庆、孟秀华、年级组长、教研组长、备课组长、班主任
选课指导中心负责制定全校统一的学生选课的各种具体政策。指导中心要提供学校详细的课程安排，并对学生的选课提供建议和咨询；要通过心理测试等多种方式帮助学生更好地了解自己的兴趣爱好、个性特征、发展趋势，为学生科学选课提供客观依据；教研组负责本学科选课指导、咨询。
二．精心研制文件，为课改推进提供保障
学校领导和相关工作人员分别参加了市、区组织的课改先行地区学习考察，学习借鉴先进经验，带回丰富的课改相关资料，为改革工作作好前期准备。学校以四川省和成都市课改文件精神为核心，借鉴课改先行地区的经验，结合我校的实际，对草拟的文件初稿进行反复研讨。学校制定了《成都铁中普通高中课程改革实施方案（试行）》、《成都铁中普通高中课程设置指导意见（试行）》、《成都铁中学生选课指导意见》、《成都铁中学分认定及管理暂行规定》、《成都铁中校本教研方案》等配套文件。
文件有力地贯彻了上级精神，明确了工作目标和工作任务，对普通高中课程改革的认识站得高、看得远，体现了“统筹规划、积极推进、稳步实施、分类指导”的工作原则，细化和落实了各项工作，包括干部、教师培训，课程设置，选课排课等等，具有很强的指导性和实用性。
三．切实做好教师培训工作，为课改提供师资保障
学校坚持“先培训、后上岗，不培训、不上岗”的原则，认真组织好各级各类培训工作。
1、积极参加干部培训，统一思想，提高认识，提升课改的领导力。学校领导积极认真参加成都市多次组织的普通高（完）中校长、分管教学副校长、教务主任的课改培训。通过培训，统一了思想，提高了对普通高中课程改革的认识，提高对课改工作的领导能力，并结合学校的工作实际，制定了学校课改工作制度，建立了课改管理机制，为学校普通高中课程改革有效推进做好充分的准备。
2、参加省、市级骨干教师培训，掌握方法，学会操作，提升对教师的指导力。学校的邓智军副校长参加了省级物理骨干教师培训，教务处金东清主任参加市级骨干教师培训。他们从课程标准、学科教学指导意见、新教材、模块教学、考试与评价、单元教学策略、教学设计方案等方面，全面、系统地接受了培训，提升了市级骨干教师实施新课程的能力，为市级骨干教师指导和辅导本学科教师全员培训奠定了基础，做好了充分的准备。
3、组织教师全员培训，统一思想，转变观念，提升课程的执行力。教师全员培训分为国培、省培和市培。学校积极组织全体新高一教师参加国家课改培训、省课改培训和市级课改培训。通过观看国培dvd光盘、登陆个人学习账号，在线自主收看专题讲座，学习拓展性课程和相关学习资料。
四．开展课题研究，为课改提供理论支撑
学校已申报了市、区级课题《成都铁中学生学分管理实施办法的研究》，区级课题《在新课程下如何提高数学课堂教学有效性》，《高中语文学科作文课程资源的开发和利用的研究》，《高中物理新旧教材比较及其启示》，《传统教学手段与现代信息技术优势互补的研究》，《体育与健康教学目标设置模式与评价体系的构建》，《英语课堂有效性的实践与研究》。区级课题已立项。
如何通过课改提高教学质量的研究；如何开展有成都特色的综合实践活动研究；课堂教学核心问题的解决策略研究等。研究新课程实施过程中出现的新问题，探索问题的解决办法，构建改革理论支撑体系，确保课改顺利进行。
五．提供保障，做好物质准备
为了适应新课程实验的需要，学校对现有的教学资源进行盘点，对新开设课程所需要的设备，经学校课程改革领导小组确认后，由后勤部门采购或维修，确保新学年开始时能投入使用。
设立校园电视台，宣传普通高中新课程；图书馆设立高中课改图书专柜，组织全校教研组组长阅读新教材；充实校园网中关于普通高中亲课程改革的资源。
来源：成都铁中 编辑：孟秀华