学校体育与其它学科的交叉应用案例浅谈
成都铁路中学 吴权启
摘要：新时代的体育老师，对综合能力的要求更高，需要掌握的知识更加复杂。否则，面对新时代的学生和其它学科的老师就要面临被动的局面。因此，作为一名体育老师，应当更加努力，更加奋进，注重与其它学课的融合，才能立于不败之地，才能处于跟其它学科同等重要的地位。
关键词：学校体育 其它学科 交叉应用
一、体育与文学的交叉应用例谈
我们在体育教学的过程中，往往遇到一些自控能力差、自以为是的学生。体育老师在那点名，如果你不小心念错了字，他就会嘲笑你，哗众取宠。所以你不但需要掌握一定文学功底，还需要出口成章。比如：某为学生名字当中有一个“曜”，不但会读，你还可以问：有哪位同学知道“七曜”是指什么吗？指的是日、月、火、水、木、土、金七个星。道教尊称七曜为神，名为星君。
又比如，举办校运动会的时候，你作为解说，为了鼓舞士气和斗志，活跃气氛：“你可以说，自己打败自己是最可悲的失败，自己战胜自己是最可贵的胜利”、“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”等等。
这样不仅能提高自己在学生中的地位，更重要的是还能在体育教学中对学生进行文学熏陶，提高学生的文学素养。
二、体育与历史的交叉应用例谈
在体育教学中，我们往往会接触到很多体育项目。包括传统体育、民族体育、民间体育、新兴体育等。比如：你介绍足球运动时，你可以问学生古代的足球叫什么？那就是起源于中国的蹴鞠。那中国最著名的足球运动员是谁呢？我想应该是高俅了吧！除了蹴鞠，你还可以引出其他古代的项目:捶丸、角力、击鞠、投壶、木射、骑射、马球、举重等。那么现代的足球起源于哪里呢？那就是英国。现在的欧洲五大联赛，英超就是其中之一，有曼联、阿森纳等著名球队。
在中国的国粹中，象棋、武术、太极、围棋、八段锦、龙舟、舞狮子都属于体育的范畴，也有很多这方面的著作，可以进行研读。也留下了不胜枚举的体育之最。如：中国参加奥运会第一人：刘长春。通过提问，层层深入，让学生回答。既可以活跃气氛，还可以提高学生学习的兴趣，在武装学生身体的同时，武装学生的大脑。
三、体育与数学的交叉应用例谈
我们在教羽毛球的时候，往往会组织一些小型的比赛。比如循环赛，要计算有多少场比赛，需要多少时间、场地。通过公式：
场数=人数×（人数-1）/2便可得到数据。然后根据1号位固定逆时针轮换法确定顺序。
又如在体育统计学中，数学是解决这一问题的唯一途径。比如我们建立身高的预测模型，一般情况下，以最大年龄时的身高为基数，该基数为100%，并以此计算出各年龄组的定基比。计算公式为：
某年龄定基比=×100%。如：某7岁男孩身高是22岁成年男子的71.7%，那么若有7岁男生的身高为125cm，则其22岁的身高为175.8cm。
又如在头手倒立的教学中，为什么要求头、手呈等边三角形？利用投影原理，人体重心的投影在中心，更易保持平衡。
我们在处理这些问题的时候，可以将这些方法教给学生，让学生在生活中学习数学，应用数学，感受到数学不仅是一串串枯燥的数字，它和我们的生活息息相关。
四、体育与物化生的交叉应用例谈
很多体育项目需要用物化生来科学指导。比如：铅球。因为铅球的飞行轨迹为抛物线。那么根据公式：×sin2a可以得出铅球的出手角度应为又比如背越式跳高，在教之前，提问学生为什么背越式跳高比跨越式、剪刀式、滚式跳得更加好呢？跳高高度是由三个垂直距离所决定的：h=h1 h2-h3。h1--人体重心高度，h2--人体重心高度的上升距离，h3--人体重心最高点与横杆的距离。同时跳高依赖弹跳力，由p=m/t,得出提高起跳爆发力因素有以下三点：增加力量、工作距离、缩短起跳时间。但由于增加力量会造成肌肉过分粗大，增加工作距离会造成重心下降时速度过多下降。因此只有缩短起跳时间最为有效。而背越式跳高不但h3小，而且弧形助跑利于转体增加初速度，缩短时间。
又比如有学生问我为什么我跑步的时候肚子痛？为什么跑步呼吸跟不上？为什么我会抽筋？怎么样才能恢复疲劳？为什么我跑不快？我的运动强度够不够？为什么要超越器械？等等。我都会对上课遇到的问题对学生进行科学引导。
只有让学生弄懂了原理，才可能更好的开发我们的思维能力，提高学习效率。通过这些知识的了解和运用，不盲目练习，提高学生的体育成绩，解决生活中遇到的问题。所以我在新授技能时，都会解读技术要领及原理，不会一开始就上运动量。
五、体育与英语的交叉应用例谈
随着改革开放，我们越来越与国际接轨，国内的学校加强了与国外国家的交流。很多外国友人来到中国求学，在上体育课的时候，需要掌握一些必要的英语知识。还有就是在一些国际赛事的裁判，美国体适能教练考试都是使用英语。如上室内理论课教一些篮球术语：dunk：强力灌篮 bank shot：擦板球 double pump：拉杆式投篮(verb)
fade-away shot：后仰式跳投 hook shot：钩射投篮 jump shot：跳投 layup：带球上篮 perimeter shot：中距离投篮 set shot：立定投篮 three-point shot：三分球 nba 各种统计术语 assist：助功
block shot：阻攻、盖火锅儿 defensive rebound：防 守 篮 板 球
field goal percentage：投球命中率 field goal： 投 球 命 中
free throw percentage：罚球命中率 free throw：罚球offensive rebound：进攻篮板球 rebound：篮板球 scoring：得分 steal：抄截 three-point shot percentage：三分球命中率 turnover：失 误 。
六、体育与医学、心理学的交叉应用例谈
在体育教学当中，难免出现一些意外或损伤，作为体育老师应当掌握扎实处理能力。比如：1、某同学抽筋了应该怎样处理？当有人抽筋时，应让其伸直双腿，然后用力压他的脚底，使双腿紧张。2、运动型中暑，一般分为热射病、日射病、热痉挛三种。在炎热的环境下运动时心血管系统不稳定性表现为体温升高，心率加快，血浆容量增加和心搏量下降。运动性中暑由于体温调节系统在运动时的超载或衰竭所致。预防措施：（1）安排好训练时间，避免在一天最热时间进行，保证必要的休息。（2）安排好炎热天气训练和比赛的营养和饮水，额外补充维生素。治疗措施：场地急救要保持呼吸道畅通、测量脉搏、血压、输液，严重者要及时送往医院。3、有时会遇到一些比较肥胖的学生，我们应该怎么进行科学训练呢？因为这种学生往往跟不上队。首先这种学生应以有氧运动为主，比如耐力性的项目。同时增加力量训练，增加肌肉含量，提高消耗。其实只要摄入量小于消耗量，人的体重自然就下降了。
又比如篮球训练，在与学生的接触中，要及时发现学生的精神、形态、意识、表现等。弗洛伊德说：人有自我的纯主观意识，有自我实现的需要，只要有适当的环境，人就会努力实现自我，完善自我，最终达到自我实现。我们训练是为了什么？是为了实现自己目标，现在平台就在眼前，机不可失时不再来，加把劲，冲吧！然后赛前要补充适当的糖分，进行糖原负荷法。即：赛前一周的前三天（周一到周三），不摄入碳水化合物，饮食以肉类和果蔬为主；赛前一周的后三天（周四到周六），转变为以碳水化合物为主的饮食方法；比赛当天（周日为例）也要摄入碳水化合物为主的早餐。
又比如学生在参加体考时，会出现紧张的情况，表现在心慌、上厕所次数增加，注意力不集中等。心理学当中有一个焦虑倒u形图原理，说零焦虑或过大的焦虑都不利于考试的发挥或效率，因此发现这种情况时要跟学生进行调节，不能消极评价自己，要适当兴奋。所以通过听音乐、聊天、准备活动、热身制造轻松融洽气氛，缓解紧张状态，同时快速达到适当兴奋状态。
七、体育与计算机、科学技术的交叉应用例谈
在体育教学中，需要对体育期末考试、体质健康测试等进行统计，那么就会用到电脑。特别是excel中的函数运用，如常见的vlookup函数:主要用于某个班或某个年级名单顺序不同时学生成绩。操作方法如下：vlookup(lookup_value,table_array,col_index_num,range_lookup)
(1)lookup_value:要查找的值，数值、引用或文本字符串。
(2)table_array:要查找的区域，数据表区域。
(3)col_index_num:返回数据在区域的第几列数，正整数。
(4)range_lookup:模糊匹配，true(或不填) /false。
又如：在一些发达地区已经使用人工智能，适时监测学生的脉搏、体温、运动时间、练习密度以及一些生化指标，课后形成图示分析，真正走上了科学锻炼的目的。
又如成绩分析。需要用到很多函数公式进行统计，如果跟其他科目的成绩汇总在一起可以运用数据中的合并计算进行。并用汇总表制定直观的图示表。这些都是对计算机的应用。
八、体育与德育、管理学的交叉应用例谈
在体育教学中，体育担当的不仅仅是健康的任务，还有社会适应能力，也有品格、意志力、习惯、自我管理方面的作用。因此，要重视队形队列，养成服从指挥，严格要求的作风。且要多鼓励、多表扬为主，不能简单粗暴对待。要讲道理，摆事情，重规章，明事理。让学生明白情商比智商更为重要。比如：某位学生离队打篮球，没回来集合。你看到了，是不是先让他回来上课，等课后再跟他说这件事的性质，并且写下保证书，如果再犯应该按规章制度严肃处理。
又如学生拿着零食、书籍、手机等在队伍当中出小差或者在那交投接耳，此时你该怎么处理呢？可以通过印象--归因--自我--自尊四个步骤进行教育：这几个同学我对你们的印象很不好，是不是平时你们的规则意识太浅薄了呢？学生与学生之间，有时候你们可以过于自我，但是在学生与老师之间，不能这么样，这种不尊重老师的行为会让老师的自准受到伤害。由自尊=成功/抱负得出，我的自信、地位受到了挑战，所以这几位学生在下课后必须写检讨，并在下节课当着所有人的面朗诵并道歉！
九、结束语
体育不只是一门独立的学科，更应是一门交叉学科，作为新时代的体育老师，不能只武装自己的身体，更要武装自己的头脑。所谓不经一番寒彻骨，那得梅花扑鼻香。要世事洞明皆学问，人情练达即文章。更要雄关慢慢真如铁，而今迈步从头越。身为一名体育人，坚信体育在学校教育中的重要地位，不卑不亢，敢于竞争。也要不断提升自己，扎扎实实取得一些成果。善于创新，为学校争光。提高学生的身体素质和技能、理论知识等。为国家培养德、智、体全面发展的栋梁。再次我建议广大的体育教师在做好自身的本职工作外，应做好生涯规划，积极申请到德育处工作或者当班主任，这样才能更好的提升自己的能力，才有更好的职业生涯。同时，学校领导也要给予这样的机会和平台。
最后一句话总结：“玉不琢不成器，人不学不知道！”
参考文献：
[1] 刘康.心理咨询师[m].北京：民族出版社.2015.7
[2] 于长隆.实用运动医学[m].北京：北京大学出版社.2003
来源：成都市铁路中学—吴权启 编辑：mxh