成都铁中 杨明华
半年多地理新教材的使用，使我感觉到“新一轮教改实验，呼唤着新思路和新对策，更需要新的教育理念引导我们中学的教改探索与实践。而新的教育思想，必然在教育教学改革的实践中产生；新的教育观念，应当在教育教学试验的探索之中，逐步升华与完善”，这已成为广大教育工作者的一个共识。本文着重探讨在新一轮的地理教育教学改革中，怎样把握科学的教育观，让学生感受到学习的快乐，让地理课焕发出生命活力。
这学期当我拿到教材时，教材体系与以前的教材体系相比大相径庭。在学习完第六章和第七章后，安排一节《我眼中的世界》，以充分体现“以学生发展为本”的基本理念，我在授课中注重学生创新意识和探索精神的培养，注重学生获取、处理、应用和评价地理信息能力的培养，突出地理技能培养和实践能力锻炼。其核心是要教会学生最基本的知识，要培养学生获取新知识的能力，让学生能够用所学知识和方法解决新问题，能不断的补充新知识，掌握科学的学习方法，培养健康的情感，树立正确的学习态度和价值观念。
为此，新教材不是单独传授纯知识的读本，而是要体现人类群体的生活经验，要成为学生学习地理的背景材料和知识来源。人类生活实践是多种多样，“地域差异性观点，因地制宜的观点，国家的综合国力与发展潜力的观点，协调人地关系的观点和可持续发展观点”是最基本的社会生活观点和知识。
提倡探究性学习——让学生感受、理解地理知识产生和发展的过程，培养学生的创新精神和创新能力；根据学生已有的知识积累和认知发展水平，启迪学生自己提出探究性问题，鼓励学生积极思考和猜测想象，并利用各种信息材料、实践技能去探索现实中的地理问题，从而使学生充满活力、积极主动地通过活动教会学生思考，把知识学习的过程变成探究性学习的过程、创新的过程。鼓励师生之间的对话、交流和学生之间的讨论。学生如果讨厌学习就是教育的失败，而作为教师必须研究什么样的学习方式为学生喜欢，让体验学习和参与实践成为学生掌握技能和知识的基础，以活动促发展是教材设计的核心——“活动中学习”、“合作中学习”、“做中学习”。
“给学生权利让学生自主选择，给学生机会让学生自主体验，给学生困难让学生自主克服，给学生问题让学生自主找答案，给学生创造条件让学生自主锻炼，给学生空间让学生自己前进，给学生活动的机会促进学生发展”。一节讨论课、一次研究性学习，一次合作学习、均可锻炼学生能力。甜酸苦辣，成功失败对学生都有帮助，要尊重学生属于自己的体验，让学生走进自己的生活，去体验甜酸苦辣成功失败----这些对学生而言是一笔无法估价的“财富”。
需学生课下准备、展示交流的活动、收集资料等等。这类活动在绪论课上就要告诉学生，并明确活动的目的要求。教师课上创设情境活动：如我校初一地理下学期的《我眼中的世界》开展以下活动，并作为评价学生的考核内容。
拓展课——争当地理小先生（学生搜集有关某一大洲、地区、国家的图文资料，介绍世界各地或各国的地理奇闻轶事，或根据其内容介绍各个地区或各个国家文化、及经济发展差异），组织去世界乐园参观，并以小组为单位开展“世界各地导游活动”和“世界之窗”图文展示（电子版）等活动，将成绩记入总成绩中，占学期成绩的20%。有条件的学生交电子版成果展示。
总之，地理学习评价要注重学生的学习结果、学习过程；以及在实践活动中所表现出来的情感和态度的变化。一些重要的观点，这就是地域差异性观点，因地制宜的观点，国家的综合力量与发展潜力的观点，协调人地关系的观点。这些内容应是我们教学的重点和评价学生是否装上“地理的头脑”，会用地理的眼光看世界的重点。
《我眼中的世界》活动设计
活动目的：
由于现今的教材编写思路发生了较大改变，课本上介绍的大洲、国家和地区显得非常有限（共1个大洲、5个地区、6个国家）。为了扩展学生的知识面，增强学生的学习兴趣，同时检验学生是否掌握区域学习的学习方法，我们在讲完第七章之后安排了拓展课。
方法：
一、利用春游，去世界乐园参观，并以小组为单位开展“世界各地导游活动”。
二、学生首先根据自己的兴趣，选择书上没有介绍的某一个大洲、国家、地区，或者书上已介绍，但介绍得比较简单的区域的某一热点问题。
三、查找、整理相关的资料，并在拓展课上为其他同学介绍。
步骤：
一、教师将本学期大致的教学安排告知学生，并要求学生根据自己的兴趣选择内容，报告给老师。（春游后）
二、教师根据学生选择的情况适当调节，最终定下每个小组内容（详见附件一）。当有多个同学选择同样的内容时，选出组长，由组长来进行内部的协调，安排每个人介绍不同的方面。
三、学生利用网络、图书等查找资料，并加工整理成文，标注讲课重点，讲课前一周交给老师过目，听一听教师提出的修改建议。
四、拓展课上，学生依次介绍，每人介绍的时间为5分钟。讲完课后由全班同学对其进行评分。
评分标准：
1.选材：介绍内容要与地理有关，具有拓展性，主题突出，资料丰富，有创造性，有自己的编辑加工。
2.描述语言：要求仪态大方，语言清楚、准确、流畅、精练，有开头和结尾，能够吸引同学。
3.方法：采取的方式不限，可以讲座，可以象老师一样进行互动式提问兼板书，也可以将介绍的内容编写成小品、相声等。
4.媒介：可以拿照片给同学传看，或放投影片、幻灯片，或播放录音录象，还可以将所讲内容做成powerpoint。原则是所选择的方法与媒介与所讲内容相适应。
5.时间：不超过5分钟。